文字詞匯：選取要點，強化記憶

文字詞匯是考試檢測的根底。昆山日語培訓專家建議，考生可以依照漢字詞、副詞、動詞、名詞這樣的次序來溫習。考生在溫習漢字詞時應要點溫習名詞和描述動詞，在名詞中要點溫習外來詞。一起，考生可以針對平常自己整理出來的詞匯要點、難點，以加深形象;考生還可以將自己平常做錯的習題會集在一起，再進行穩(wěn)固強化回憶。在溫習詞匯的時分，考生要留意不能只記漢字，應把漢字遮起來以記住化名，這樣才算真實記住了這個單詞。

最終若還剩余時刻，考生可以將歷年真題中和聽力真題中呈現(xiàn)的高頻詞匯整理出來要點溫習，將易弄混雜的常識點整理區(qū)分、協(xié)助回憶。

聽力：吃透歷年真題，了解題型和語境

剩余的時刻不多，題海戰(zhàn)術已不適用。考生與其花時刻不斷測驗新的聽力試題，不如在有限的時刻內把歷年真題聽透，以便了解才能考試的題型， “布景常識”的培育。考生可以每天運用45分鐘左右時刻，把2000到2009年的聽力真題再精聽一遍，操練時留意歷年的發(fā)問辦法和查核要點。針對有圖的聽力題，可以要點回憶歷年真題圖題中各類其他高頻詞，熟記這些說法和所用場合，這對考生了解圖表題很有協(xié)助。而在做無圖聽力題時，考生可以做邊聽邊記筆記的操練。專家建議考生在做聽力時，要會集精力留意聽第一遍問題，著重聽數(shù)字、年份、地址等這些要害字眼，并敏捷做好充沛的筆記。

讀解：了解閱覽要點，練習歸納方法

讀解題調查的是考生的歸納才能，其間包括詞匯量、語法、語感、對文章結構的了解、日語中一些固定說法的特殊意義，以及考生對母語的了解才能。所以讀解閱覽也是整個考試中所占分數(shù)比重最大的部分。在剩余的這些天中，考生可以試著每天從歷年真題中選取一篇長篇文章或是以往溫習時做錯的讀解習題來會集溫習。考生要盡量做到充沛了解每一篇的內容、考試題型以及調查的常識點，并把握文章的粗心。這樣有利于考生習氣從前真題的方式，訓練自己的閱覽才能。關于考生來說，在正式考試時先做讀解仍是先做文法是一大難題。在此，專家建議考生不要因刻意安排而添加自己的心理擔負，只需依照平常溫習時的習氣次序來做即可。考生在做讀解題時最易呈現(xiàn)的問題，是為了琢磨一些看不了解的語句而浪費了很多時刻。這時考生不妨將這些語句暫時拋開，待看完整篇文章之后再根據上下文去了解該語句，往往這樣考生能很快了解該句的意思。

文法：先易后難，尋覓固定方式

考生在溫習文法時要先把握一些簡略易記的經典例句，并留意它與其它相關語法之間的差異，再試著將這類文法拓寬運用。假如遇到特別難記或是簡單混雜的文法，可以先將這些記在小簿本上，到考前再要點背誦幾遍。在此專家提示考生，考試中呈現(xiàn)的語法表達辦法經常以“前后固定調配”的方式呈現(xiàn)，考生把握了根底語法的固定調配，就能在看到其間一部分時，馬上想到去選擇與其調配的別的一部分;別的，日語中有些語法的運用比較限制，可以運用的語境或與之調配的詞語很少，因而考生在讀題時，要特別留意填空前的部分，往往那些可以給考生以提示的詞就會呈現(xiàn)在這個位置上。