如何上好讓學(xué)生們感到不枯燥的漢語(yǔ)課

第一、教學(xué)目標(biāo)要明確。上課前把教學(xué)目標(biāo)寫在白板上，讓學(xué)生進(jìn)入教室后就一目了然，知道這節(jié)課要做什么，要學(xué)什么，他們會(huì)很塌心，是創(chuàng)建安全教室環(huán)境的一部分。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要明確而簡(jiǎn)練，不能貪多，要注重落實(shí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)和語(yǔ)言教學(xué)都圍繞目標(biāo)進(jìn)行，不能隨意更改，也不能因?yàn)閷W(xué)生的提問影響中心目標(biāo)的教學(xué)。

第二、教學(xué)步驟要清晰。教師對(duì)于教學(xué)步驟了然于胸，每個(gè)步驟大約多長(zhǎng)時(shí)間也該有個(gè)較好的估計(jì)。如果可以的話，最好告訴學(xué)生，我們今天的教學(xué)步驟。讓學(xué)生開始上課的時(shí)候就知道我們要做什么，他需要做什么。每一個(gè)步驟完成后，下一個(gè)步驟將是什么，對(duì)他們有什么期待等。

第三、教學(xué)活動(dòng)要簡(jiǎn)潔。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊為要教學(xué)目標(biāo)，就像射箭一樣，一定要射到靶心，不只是瞄準(zhǔn)靶心。活動(dòng)不宜太復(fù)雜，因?yàn)樘^復(fù)雜的活動(dòng)本身就會(huì)讓學(xué)生感到教學(xué)目標(biāo)偏離。而且會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)生也很容易不耐煩。一個(gè)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)結(jié)束后，還可以開展另一個(gè)，或者再一個(gè)，這樣讓課堂氛圍總是新鮮的，有活力的。

第四、任務(wù)說明要清晰。關(guān)于課堂活動(dòng)，教師一定要提前備課要怎樣說，一定要一次性說清楚。否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不明白，并對(duì)活動(dòng)失去興趣，也會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生已經(jīng)開始活動(dòng)了，而有的學(xué)生還糊涂地不知道做什么，因而會(huì)覺得不舒服，不安全。

第五、教學(xué)語(yǔ)言要精煉。教學(xué)語(yǔ)言不是越多越好，漢語(yǔ)教師的語(yǔ)言在一節(jié)課中不能超過1/4,應(yīng)該吧更多的時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生說。也不是教師越多說學(xué)生的母語(yǔ)越好。我以前的教學(xué)中就曾經(jīng)同時(shí)使用漢語(yǔ)、英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)，但效果很不好。因?yàn)檫@樣更容易使學(xué)生混淆。而且我的英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)并不很標(biāo)準(zhǔn)，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生更不明白或者不喜歡。

第六、板書要簡(jiǎn)潔清楚，白板要規(guī)劃使用，板塊要分區(qū)，生詞，重點(diǎn)知識(shí)，要學(xué)生抄寫的東西，還有本節(jié)課的目標(biāo)等每節(jié)課都寫在固定的位置。而且一旦規(guī)劃好了，輕易不要更改，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)習(xí)慣了你的分區(qū)。他們就會(huì)知道每節(jié)課的目標(biāo)和重點(diǎn)，哪些是老師要求寫下來的那里是作業(yè)等。板書的內(nèi)容也要規(guī)整，不是胡亂寫畫。最后知己都不知道在講什么了。重點(diǎn)不突出，讓學(xué)生看著板書很累。

第七、課堂小結(jié)要收緊。每節(jié)課要做好課堂小結(jié)，比如很簡(jiǎn)單的，在下課前5分鐘，問問學(xué)生你今天學(xué)到了什么？如果有更長(zhǎng)的時(shí)間，可以讓學(xué)生做一個(gè)書面小結(jié)，讓他們寫下來他們學(xué)到了什么漢字，句子和表達(dá)等。這樣，養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生每天都會(huì)覺得自己進(jìn)步了。同時(shí)也把這一節(jié)課的結(jié)尾通過小結(jié)收緊，讓學(xué)生有清楚的開始，清楚的結(jié)束。這樣一節(jié)干凈利索的漢語(yǔ)課會(huì)給學(xué)生帶來安全和快樂。