每當學到一門新的語言，我們都會為語言中包含的形形色色詞匯所困擾。在日語學習的過程中，日語單詞如何記成了一個長期困擾我們的問題。那么記憶日語單詞到底有沒有捷徑可以走呢?看看昆山日語老師是怎么說的吧!
 
一、日語的漢字幾乎都有音讀與訓讀，這一規律基本是固定不變的。所以單詞讀音的記憶是有捷徑可走的。
 
如，“書”這一漢字，其訓讀為“かく”，音讀則為“しょ”，記住這兩個讀音應該說并不困難，問題在于這如同枯木一樣站立的無生機的讀音，我們始終無法強化它們在腦中的記憶，當突然被問及“書”的音讀是長音還是短音時，我們總會猶豫片刻。
 
這時候第一步我們需要一些輔助手段，比如說你在記憶“書”一字時，可以一同記憶“書道(しょどう)、書籍(しょせき)、書(しょさい)、書類(しょるい)”等單詞，通過四五次的刺激，在你大腦里就會留在較深的印象。
 
第二步是，確認漢字與中文意思的對應。例如以上所舉各例的中文意思分別為“書法，書籍，書房，文件”，前三個單詞的中文意思與日語漢字所體現的基本相同，而最后一個“書類(しょるい)”卻與中文含意相差較遠，這就是，我們尤其需要注意的。也就是說我們在記憶普遍規律時，需要反復強化，但強化決不是機械性的，而是在不斷的擴展中，逐漸展開的。
 
另外，在特殊讀音，或特殊含義面前，我們的注意力本身就是較高的，不知不覺中我們便能記住。
二、記憶必須準確無誤，那才是真正的效率。
 
舉幾個特別簡單的例子。比如說“自車、手碝う、文法”，請你思考一下這些詞的讀音，想一想是“じてんしゃ”還是“じでんしゃ”，是“てづたう、てつだう、てつたう”中的哪一個，是“ぶんぽう”，還是“ぶんぼう”。是啊，我們的記憶開始模糊了，開始猶豫了，這難道不是我們的記憶不夠準確造成的么?所以，記憶單詞讀音的幾個原則是，“規律優先，關注特殊，準確記憶”。
 
三、記憶日語單詞需要自己動手翻譯每一個例句。
 
通常我們的學員習慣于聽老師講解或拿著書本觀望。但我們必須了解，其實，在聽講或是觀望的過程中，大部分的內容是帶有遺漏性和欺騙性的。那是因為我的思維往往帶有跳躍性，模糊的或是不通順的語句在大腦中似乎可以連成一片，讓你感覺自己搞懂了，也就是我們常說的“言葉がわかるが、意味がわからない”的現象。
 
很簡單，記住一點，規律是永遠不會變的，只有通過實踐翻譯，日語單詞才能融會貫通，真正地變為自己的東西。而且翻譯的另一好處是，再將翻譯好的中文，翻回日語，又能找出你掌握上的不足與差錯。其實日語單詞的記憶規律還有很多，昆山日語培訓在這里就是為大家指明一個學習方向。如果日語學習是建造一個高樓大廈，那么日語單詞就是壘筑這高樓大廈的磚瓦，所以想要把這高樓建好，我們就需要一塊塊磚瓦的積累。